SISTEMA BRAILI MÉTODOS E TÉCNICAS
He aha kāu e aʻo ai?
CONTEÚDO ABORDADO NO
MÓDULO I
1. Conceito de Educação Inclusiva;
2. História da Educação Inclusiva no Brasil;
3. Benefícios da Educação Inclusiva;
4. Preparação de uma Escola para receber
alunos com Deficiência.
Nesse vídeo você poderá criar uma melhor linha de raciocíneo referente ao curso, suas idéias e seus avanços.
CONTEÚDOS ABORDADOS NO
MÓDULO II
1. Deficiências - Conceito
2. Deficiência Visual;
3. Deficiência Auditiva;
4. Deficiência Física;
5. Deficiência Intelectual;
6. Surdocegueira e Deficiência Múltipla;
7. Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD)
8. Altas Habilidades/ Superdotação.
Nessa video aula, abordaremos uma breve esplanação referente aos direitos e deveres da pessoa com deficiência resguardado e garantido por lei, através do estatuto da pessoa portador de alguma deficiência.
GUIA COMPLEMENTAR - DEFICIÊNCIA VISUAL
- Conversas sobre deficiência visual
- O começo da vida: 0 a 3 anos
- Educação pré-escolar: 4 a 6 anos
- O ensino fundamental: 7a 11 anos
- Adolescência, tempo de
- mudanças e de escolhas
- Vida adulta: trabalho,
- casamento e responsabilidades
- Lembretes
- Bibliografia
Braile é um sistema de escrita tátil utilizado por pessoas cegas ou com baixa visão. É tradicionalmente escrito em papel relevo. Os usuários do sistema Braille podem ler em telas de computadores e em outros suportes eletrônicos graças a um mostrador em braile atualizáveis. Eles podem escrever em braile com reglete e punção,máquina de escrever em braille, notetaker em braille ou computadores que imprimem braile em relevo.
O Braille recebeu este nome devido ao seu criador Louis Braille, que perdeu a visão em um acidente na infância. Em 1824, Braille desenvolveu aos 15 anos um código para o alfabeto francês em uma melhoria para a escrita noturna. Em 1829, ele publicou o sistema, que incluía a notação musical.
Em 1837, ele publicou uma segunda revisão, que foi a primeira forma binária de escrita desenvolvida na era moderna. Os caracteres Braille eram pequenos blocos retangulares chamados de células, que contêm minúsculas protuberâncias palpáveis chamadas de pontos levantados. O número e a disposição destes pontos distinguem os caracteres uns dos outros. Já que os vários alfabetos Braille originados como códigos de transcrição de sistemas de escrita impressa, os mapeamentos (conjuntos de designações de caracteres) variam de língua para língua.
GUIA COMPLEMENTAR DE ESTUDO A DEFICIÊNCIA AUDITIVA
- pessoa surda: do diagnóstico
à participação social
- O bebê surdo: tornando-se independente
- A criança surda: caminhos da aprendizagem
- Atendimento escolar: um processo integrador
- Adolescência: construção da identidade pessoal
- O surdo adulto: do passado ao futuro
- Bibliografia
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